具體作法：
一、兒童的受教權、學習權方面：
(一)推展「豐富心靈」的養成教育：
- 要能打動孩子的心，提供體驗活動，貫通和自然結合的學習，養成孩子豐富的心。
- 重視學生品德培養，強化基本的生活習慣和禮節，培養尊重和關懷他人的心。
- 養成孩子能經由體驗活動課程，去領悟學習自己思考、判斷和解決問題的能力。
- 加強小班教學、重視特教學生，帶好每一位學生，尊重每一位學生的個別差異。
- 積極推動本土教學活動，重視本土文化的傳承，培養愛家鄉、愛國家的意識。
- 成立多元學生才藝社團，辦理全校兒童才藝成果發表，開發學生潛能。
(二)重視基礎教育及增加創造力的教育：
- 落實小班教學精神，推動學思達及行動教學方案，啟發學童多元智能，發展適性適才教育。
- 培養孩子體會學習的樂趣和成就感，養成自發性的學習態度，樂於終身學習。
- 充實資訊教學軟硬體設備，融入數位學習課程中，培養學生資訊應用能力，強化自我學習，建立智慧校園學習環境。
- 重視閱讀教育、本土語言及英語教育，培養學生適應未來的生活能力，提升國際觀。
- 推動品德教育、環境教育及生命教育等主題課程，奠定學生教育基礎。
(三)蘊育良好的學習環境：
- 充實教學設備，豐富教學內容，提升教學品質。
- 建置班班設置大尺寸液晶顯示器，添購充實平板電腦及充電車等，充實創新設備，提供多元教學媒體，提高孩子學習興趣。
- 整體規劃校園，爭取整建經費進行校舍修繕，申請新建兒童遊戲場、校園路平專案、建置班班水擦黑板及班班有飲水機，整修勤毅樓及忠誠樓廁所，教室學生書包櫃及全面油漆等，塑造優質教學環境。
- 進行美化綠化校園，發揮境教功能，陶冶品格。
- 重視幼兒教育，實施主題教學，向下扎根；改善教學環境，奠定幼教基礎。
(四)推展學生體適能：
- 重視衛生保健、視力維護及疾病預防。
- 推展游泳教學，強化學生體適能運動，培養學生帶著走能力。
- 落實體育教學，倡導體育休閒活動，每週三晨間戶外樂活健康操運動，定期舉辦體育競賽。
- 強化學校午餐品質，推動營養教育，落實師生飲食衛生安全及健康。
二、教師的專業自主權方面：
(一)營造學習型組織文化，鼓勵教師時時學習、處處學習，增進教育專業知能。
(二)落實教師進修，發展專業學習社群，提昇教學知能。
(三)發展教師專業支持體系，提升教師專業知能。
(四)加強班級經營能力，有效管理班級的人、事、物。
(五)提升教師統整課程、自編課程與多元評量的專業能力。
(六)強化課程發展委會、各教學領域研究小組功能。
(七)落實教學績效考核制度。
(八)落實校長及教師公開觀議課，提升教師專業成長。
(九)協助教師規劃生涯，結合教師人力專長，強化適應變遷之能力，建立終生學習理念。
(十)組成員工關懷小組，注重教師身心健康。
三、家長的教育權、校務參與權方面：
(一)活用家庭和社區的教育力量，努力培養健全的孩子：
- 加強親職教育，推行終身學習的理念，提升父母教養效能。
- 建立社區人力、物力、組織等資源檔案，善加利用。
- 成立志工團，協助校務推展。
- 落實班級家長會功能，協助班級經營，暢達溝通管道。
- 加強社區聯繫，爭取認同及支持。
- 定期發表刊物，宣達學校教育成果及教育理念。
(二)健全家長會運作，釐清權責，相輔相成：
- 主動宣導家長會的目標與功能，建立教育夥伴關係。
- 成立家長會，定期召開相關會議。
- 提供溝通管道，樂於接受家長的意見。
- 家長會基金採自由募捐，收支公開透明。
- 協助家長會設分工組織，提昇運作能力。
- 行政主動參與家長會相關會議及活動，凝聚共識。
(三)學校社區化，成為社區文化中心：
- 提供學校資源共享，開放開元館、圖書室、操場、球場及電腦教室等設備，學校社區化。
- 開辦社區樂齡學習課程及親職教育研習，或各種民眾成長研習班。
- 提供教師人力，協辦社區各項教育、休閒活動。
- 結合社教文化活動，提供多元學習管道。
- 發展學校特色，主動行銷，建立良好的公共關係。
四、行政領導方面：
(一)塑造個人專業形象，充實行政專業智能，以才德服人，以服務代替領導。
(二)瞭解非正式組織，善用其正功能。
(三)實施人性化領導，主動關懷及親近部屬，培養似兄弟姊妹的情誼，以凝聚向心力。
(四)鼓勵教職員工自我成長，並表彰其成就。
(五)貫徹分層負責，充分授權，尊重、信任部屬能力。
(六)強化走動式領導，主動發覺校園中應興應革事務。
(七)設立員工申訴委員會，提供表達意見的機會。
(八)力行人事、經費、獎懲、意見等適度對外公開，以示公信。
